六年级语文天天练理想的阶梯

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/28 18:04:05
六年级语文天天练理想的阶梯

六年级语文天天练理想的阶梯
六年级语文天天练理想的阶梯

六年级语文天天练理想的阶梯
理想的阶梯
青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾.
有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力,但不能抓
紧一点一滴的时间;有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发
挥主观能动作用.结果,常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎.
奋斗,是实现理想的阶梯.离开奋斗,理想就只能是幻想而已.有理想的
青年,都应从眼前的现实起步,以非常艰苦的奋斗,作为通往理想境界的阶
梯.
理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人.马克思为实现解放全人类的崇高理想奋
斗一生.他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个
国家的语言.他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一
层.化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药.废寝忘
食,四年里做了几百次试验.最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃延的导火
线.一声巨响,在旁的人们惊叫:“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出
来,面孔乌黑身上还带着血,兴奋地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是
被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力与忘我的精神.是理想的浪涛
激励着他们去刻苦奋斗.今天,我们为实现四化而奋斗,这是中华民族空前的
事业,其任务之艰,难度之大,更需要亿万人民,特别是青年,百折不回地艰
苦奋斗.有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实,不怕一切艰难
困苦,不怨天尤人,以凌云的壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花.
理想的阶梯,属于珍惜时间的人.富兰克林有句名言:“你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料.”许多科学家、文艺家都是同
时间赛跑的能手.受迪生一生有1000多项发明.这无数次试验的时间从哪里
来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的.鲁迅以“时间就是
生命”的格言律己,从事无产阶级文学艺术事业30年,视时间如生命,笔耕不
辍.巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七个小时,即使累得手臂
疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间.他一生留下为人民深深喜爱的巨著
《人间喜剧》,共94部小说.这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录
吗?
时间的流逝是无情的,可怕的.人生七十古来稀,1/3要睡去,再除去幼年
玩耍的时间,学习与工作大约只有30几年,一万多天.虚度一日就等于耗费生
命的万分之一.朱自清在散文《匆匆》中说:“洗手的时候,日子从水盆里过
去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉
察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,……”可是,有
人甚至从未想过遮挽一下时光呢.对时间的态度,可以检验一个人的世界观.
没有理想的人,不懂人生的意义,自然不爱惜时间.真正有理想的人,必定珍
惜一分一秒,因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现.
理想的阶梯,属于迎难而上的人.奋斗的必要,正是
由于困难的存在.在通往四化的征途上,坎坷、曲折、荆
棘、浪涛是不会少的.幻想一切都顺顺利利,就等于在四
化面前止步.有的青年埋怨条件差.这也许是事实.但今
天的处境,总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑
的危险,总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧.
艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上.高尔基从小饱
尝人间的辛酸,旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵.他坚持在敌人的明枪
暗箭下写作,在饥饿与死亡的威胁中战斗,为了共产主义事业,不在任何艰难
困苦中屈服、畏缩,永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔.相比之下,我们
的困难又算什么呢?有的青年埋怨自己的岗位平凡.这也可能是事实.但革命
事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作.无志之人,将使生
命比岗位更平凡;有志之人,将在平凡岗位上成功.华罗庚年轻时在一个中学
干杂活,夜间在如豆的昏黄油灯下演算,打下牢固的根基,后来才成为著名的
数学家.开普勒长期操劳杂役,业余苦钻,发现了行星运动三大定律.道尔顿
是中学教员,爱因斯坦是小职员,那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的,
他们的职业、岗位不也都很平凡吗?可见问题不在于岗位,而在于有没有真正
的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神.一个有理想有抱负的青年,决
不应让困难攫住自己的心灵,而要在奋斗中舒展自己的双臂.当为崇高理想而
奋斗一生的双臂收拢时,抱住的必将是令人欣慰的硕果.
奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯.只有以
不懈的韧劲,一级级攀登,才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰.让我们在
四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌.
1.理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人.言下之意是: 刻苦勤奋 是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作者列举了 马克思 ,诺贝尔 的事例,作为证明论点的依据,也就是论据,这种论据我们称之为事实论据.
2.理想的阶梯,属于珍惜时间的人.言下之意是:珍惜时间是实现理想的阶梯.为了证明这一论点,作者引用  富兰克林         的名言,作为论据,这种论据我们称之为 道理 论据.
试比较一下这两组论据有何不同: 一组是事实论据;一组是道理论据.
1、摆生活现象(如《理想的阶梯》《小议“慎独》)
作用:(1)从青年的热门话题“理想与现实的矛盾”引出中心论点.
(2)从青年们的热门话题谈起,才能引起青年们的阅读兴趣,达到增强文章的吸引力的效果.
有的青年埋怨自己的岗位平凡. 这也可能是事实. 但革命事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作.
练习:“绝大多数人”有何作用?
答(1)“ 绝大多数人”指“大部分人”,既不是“少数人”也不是“所有人”的意思,表示范围的限制,
(2)在句中表明“在平凡岗位上工作”的人多,这样说符合生活的真实,没有完全绝对话
(3)这表现出议论文语言的准确性、严密性.
方法小结一:
(1)解释词语意思或指明表(范围、数量、限制、估计、程度、强调……);
(2) 在文中的具体作用:在文中 表明(强调)了 ,
这样说符合生活的真实,
(3)这表现出议论文语言的准确性、严密性.
这是我们老师的课件,很多题可以套用方法小结一!

1.C
2.A
3
①有的青年埋怨条件差
②有的青年埋怨自己的岗位平凡
4.例证法
5.(略)
6.C

理想的阶梯
青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力,但不能抓
紧一点一滴的时间;有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发
挥主观能动作用。结果,常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
奋斗,是实现理想的阶梯。离开奋斗,理想就只能是幻想而已。有理想的
青年,都应从眼前...

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理想的阶梯
青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力,但不能抓
紧一点一滴的时间;有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发
挥主观能动作用。结果,常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
奋斗,是实现理想的阶梯。离开奋斗,理想就只能是幻想而已。有理想的
青年,都应从眼前的现实起步,以非常艰苦的奋斗,作为通往理想境界的阶
梯。
理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋
斗一生。他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个
国家的语言。他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一
层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。废寝忘
食,四年里做了几百次试验。最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃延的导火
线。一声巨响,在旁的人们惊叫:“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出
来,面孔乌黑身上还带着血,兴奋地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是
被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛
激励着他们去刻苦奋斗。今天,我们为实现四化而奋斗,这是中华民族空前的
事业,其任务之艰,难度之大,更需要亿万人民,特别是青年,百折不回地艰
苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实,不怕一切艰难
困苦,不怨天尤人,以凌云的壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
理想的阶梯,属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言:“你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同
时间赛跑的能手。受迪生一生有1000多项发明。这无数次试验的时间从哪里
来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是
生命”的格言律己,从事无产阶级文学艺术事业30年,视时间如生命,笔耕不
辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七个小时,即使累得手臂
疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著
《人间喜剧》,共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录
吗?
时间的流逝是无情的,可怕的。人生七十古来稀,1/3要睡去,再除去幼年
玩耍的时间,学习与工作大约只有30几年,一万多天。虚度一日就等于耗费生
命的万分之一。朱自清在散文《匆匆》中说:“洗手的时候,日子从水盆里过
去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉
察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,……”可是,有
人甚至从未想过遮挽一下时光呢。对时间的态度,可以检验一个人的世界观。
没有理想的人,不懂人生的意义,自然不爱惜时间。真正有理想的人,必定珍
惜一分一秒,因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。
理想的阶梯,属于迎难而上的人。奋斗的必要,正是
由于困难的存在。在通往四化的征途上,坎坷、曲折、荆
棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利,就等于在四
化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今
天的处境,总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑
的危险,总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。
艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱
尝人间的辛酸,旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪
暗箭下写作,在饥饿与死亡的威胁中战斗,为了共产主义事业,不在任何艰难
困苦中屈服、畏缩,永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下,我们
的困难又算什么呢?有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革命
事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人,将使生
命比岗位更平凡;有志之人,将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学
干杂活,夜间在如豆的昏黄油灯下演算,打下牢固的根基,后来才成为著名的
数学家。开普勒长期操劳杂役,业余苦钻,发现了行星运动三大定律。道尔顿
是中学教员,爱因斯坦是小职员,那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的,
他们的职业、岗位不也都很平凡吗?可见问题不在于岗位,而在于有没有真正
的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年,决
不应让困难攫住自己的心灵,而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而
奋斗一生的双臂收拢时,抱住的必将是令人欣慰的硕果。
奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以
不懈的韧劲,一级级攀登,才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在
四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌。
1.理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。言下之意是: 刻苦勤奋 是实现理想的阶梯。为了证明这一论点,作者列举了 马克思 ,诺贝尔 的事例,作为证明论点的依据,也就是论据,这种论据我们称之为事实论据。
2.理想的阶梯,属于珍惜时间的人。言下之意是:珍惜时间是实现理想的阶梯。为了证明这一论点,作者引用  富兰克林         的名言,作为论据,这种论据我们称之为 道理 论据。
试比较一下这两组论据有何不同: 一组是事实论据;一组是道理论据。
1、摆生活现象(如《理想的阶梯》《小议“慎独》)
作用:(1)从青年的热门话题“理想与现实的矛盾”引出中心论点。
(2)从青年们的热门话题谈起,才能引起青年们的阅读兴趣,达到增强文章的吸引力的效果。
有的青年埋怨自己的岗位平凡。 这也可能是事实。 但革命事业需要三百六十行,绝大多数人都要在平凡岗位上工作。
练习:“绝大多数人”有何作用?
答(1)“ 绝大多数人”指“大部分人”,既不是“少数人”也不是“所有人”的意思,表示范围的限制,
(2)在句中表明“在平凡岗位上工作”的人多,这样说符合生活的真实,没有完全绝对话
(3)这表现出议论文语言的准确性、严密性。
方法小结一:
(1)解释词语意思或指明表(范围、数量、限制、估计、程度、强调……);
(2) 在文中的具体作用:在文中 表明(强调)了 ,
这样说符合生活的真实,
(3)这表现出议论文语言的准确性、严密性。
这是我们老师的课件,很多题可以套用方法小结一!赞同1| 评论

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