水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善

水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善
水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
(1)想一想水还有哪些特点,试为省略号处再补一句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）”善施教化”一词在文中意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．现实生活中,你注意过谁曾”善施教化”．请简单举一例说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善
水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
(1)想一想水还有哪些特点,试为省略号处再补一句＿水让人活下去,不受乾枯＿＿＿．
（2）”善施教化”一词在文中意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．现实生活中,你注意过谁曾”善施教化”．请简单举一例说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
(1)想一想水还有哪些特点，试为省略号处再补一句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）”善施教化”一词在文中意思是＿＿＿教人...

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水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
(1)想一想水还有哪些特点，试为省略号处再补一句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）”善施教化”一词在文中意思是＿＿＿教人从善，净化人的心灵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．现实生活中，你注意过谁曾”善施教化”．请简单举一例说明＿＿＿＿我们的老师是最好的举例，老师就像这水一样，有德行，有志向，善施教化＿＿＿

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（1）水随风荡漾,旋转,轻轻一舞,蹦起便成了碎浪,它好象能创造美。
（2）水能清洁万物的身，纯净万物的心；孟母曾善施教化孟子：有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学...

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（1）水随风荡漾,旋转,轻轻一舞,蹦起便成了碎浪,它好象能创造美。
（2）水能清洁万物的身，纯净万物的心；孟母曾善施教化孟子：有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。”

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1、水默默流淌，浇灌良田，它好象有奉献精神。
2、教人从善吧，净化人的心灵。

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1水忽而咆哮忽而安静，他好像善恶分明。
2善于教育感化
3老师，他们不仅无私的传授给我们教育，还教我们做人之道：要无私奉献。
告你，绝对真确，批过得

1、水或平静，或激荡，载舟覆舟，好像具有惩恶扬善的侠义精神
2、善于教育感化，帮助别人弃恶从善。
3、《悲惨世界》里的那个神父就是用这个方法教育冉·阿让的。

这是国标苏教版第十二册第23课《孔子游春》的课外习题。本文叙述了两件事情，一是论水，二是论志。所提问题是根据前一部分设置的思考题。我刚刚上完，呵呵。
萦芗 - 魔法师 四级 5这个朋友回答的就挺好了。
水还有哪些特点？朋友们的这些答案都非常有想象力——
水随风荡漾,旋转,轻轻一舞,蹦起便成了碎浪,它好象能创造美；水默默流淌，浇灌良田，它好象有奉献精神...

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这是国标苏教版第十二册第23课《孔子游春》的课外习题。本文叙述了两件事情，一是论水，二是论志。所提问题是根据前一部分设置的思考题。我刚刚上完，呵呵。
萦芗 - 魔法师 四级 5这个朋友回答的就挺好了。
水还有哪些特点？朋友们的这些答案都非常有想象力——
水随风荡漾,旋转,轻轻一舞,蹦起便成了碎浪,它好象能创造美；水默默流淌，浇灌良田，它好象有奉献精神；水忽而咆哮忽而安静，他好像善恶分明；水或平静，或激荡，载舟覆舟，好像具有惩恶扬善的侠义精神。
也有学生这样回答：水穿山岩，凿石壁，遇到过许多艰难险阻，但他勇往直前，朝着理想奔去，它如此勇敢、自信；水默默无闻，它用无私的乳汁哺育一切生灵，真像一位伟大的母亲；水具有宽容之心，能容万物，以自己的和顺温柔去感化教育别人，多像一位德高望重的教师啊；水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不贪得无厌；水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让；水扬清激浊，洗涤万物，它好像在教人求真求善求美。。。。。。
“善施教化”的意思是善于教育感化。古人曾说，“仁者乐山，智者乐水”，从孔子的这段话中，我们感受到他敏锐的洞察力，充满了人生的大智慧。那孔子为什么要跟学生说这些呢？他是想通过自己对水的领悟来启发弟子如何做人，将自己的人生感悟通过游玩中的交谈，潜移默化的传授给学生，从这个角度来说，孔子就是一位“善施教化”的老师！
其实在生活中，这样的例子有很多，除了上面那位朋友列举的孟母教子“子不学，断机杼”的故事外，我们不妨把思路放宽一些，除了善于感化，善于教育，善于教学，我觉得都可以。比方说，孩子今天有什么地方没有做对，爸爸妈妈给她讲了一个小故事，让他明白了自己的错误，或者，通过形象的方式来教孩子识记拼音，汉字（a侧面小朋友的脑袋，扎着一个小辫；小土为尘，二人为从，三人为众等）像这样在无形之中就让人受到教育，学到知识的例子都行。

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