语文课堂的有效教学怎么处理?

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/27 22:55:47

语文课堂的有效教学怎么处理?
语文课堂的有效教学怎么处理?

语文课堂的有效教学怎么处理?
一、需要多元化的教学模式.
新世纪的教育,无论从办学体制,还是培养目标；也无论是教学内容,还是教学的手段与方法,都需要多样化.新课程标准倡导教学模式多元化,建立自主、探究、合作的学习方式.课堂教学要充分体现学生的主体地位,充分利用学生的多种感官,让学生自己去体验和挖掘新知识,获得不同的体验,培养各方面的技能,促进学生全面发展.以挂图、实物、投影、模型、多媒体课件、网络等作为教学的辅助工具,合理地将教学内容与与各种教学手段相结合,培养学生观察分析,实际操作、应用和创新等方面的能力.
二、让学生真正成为课堂教学的主体.
课堂教学的效率的高低,直接取决与学生的参与度,而从另外一个角度来说则是由教师的教学设计决定的.教学设计尽量活动化,为学生创设合作学习的情景,少讲多说,使学生能最大限度的发挥学习的潜能,让课堂活起来.为学生提供观察、动手操作、实践和独立思考的机会,不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习目标,激发学生学习生物的兴趣,达到事半功倍的效果.
三、保持学生课堂教学的注意力集中.
1.巧用好知识的“导火线”—引入.
2.运用直观的形象的教学手段.原因一则是学生思维发展水平的参差不齐,需要化抽象为具体；二则是直观性有助于对抽象性进行诠释和分解
四.转变老师的观念,把本来老师是课堂的主体转化为老师是课堂的主导和组织者,尊重学生的主体地位,老师和学生要共同发张,给学生提供发展的空间,教室引导学生在课堂上的积极性和主动性,挺高课堂的活力.

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