作文:作文（50分）29．如何面对别人的误解?要求：①发表议论,所写内容必须在这个话题范围之内.②题目自拟（诗歌除外）.③不少于600字.

作文:作文（50分）29．如何面对别人的误解?要求：①发表议论,所写内容必须在这个话题范围之内.②题目自拟（诗歌除外）.③不少于600字.
作文:
作文（50分）
29．如何面对别人的误解?
要求：①发表议论,所写内容必须在这个话题范围之内.
②题目自拟（诗歌除外）.
③不少于600字.

作文:作文（50分）29．如何面对别人的误解?要求：①发表议论,所写内容必须在这个话题范围之内.②题目自拟（诗歌除外）.③不少于600字.
生活中,你一不小心就可能被人误解.被人误解后的世界是痛苦的,你不得不忍受一个“变味”的世界.刚刚还好好的关系,突然ta就不理你了；刚刚还万里无云的心情,突然就冰泉冷涩弦凝绝,黑雨压城城欲摧.这时你内心是痛苦的,因为你不得不忍受一个冷漠的世界,一个被孤立的世界,一个被曲解的世界.
　　
　　面对别人的误解,你可以有两种选择,一种是以牙还牙,他们不理你,你也再不理他们,你给他们打招呼他们不搭理,今后他们再和你打招呼,你也不搭理他们.谁怕谁啊,是不是,世界上少了谁地球照样转.第二种是一往无前的面对这些误解你的人.身正不怕影子歪,乌云过后就是阳光.该怎么对待他们一点也不改变,时间会证明一切,到时候脸红的是他们.
　　
　　对这两种态度,很自然第一种消极,第二种积极.第一种只会让别人错误的看法影响你的生活,直至改变你的生活.你的这种报复态度,只能证明你是一个生活的弱者.因为你没有强大的内心,一点风吹草动就会使你内心掀起轩然大波.你常常被生活牵着鼻子走.你无法掌控自己的生活,无法把握自己的命运.而第二种态度则是一种非常明智的态度.晓得了谣言只是因为别人错误的不准确的自以为是的看法所致,错误在别人身上.所以,要想战胜它,你,只要坚持从前的你,以一种博大的胸怀宽容别人的过失,理解别人,尊重别人.一切谣言终会被时光机器冲刷干净,不攻自破.
　　
　　苏东坡有言“无故加之而不怒,猝然临之而不惊”.《史记》有言曰：“胜,不妄喜；败,不惶妥.心有激雷而面如平湖者,可拜上将军也”.其实,每个人都会有面对生活强加给你的谣言蜚语,阴霾闪电的时候,这时候如何处之,就显示了一个人最基本的心理素质.惊慌失措,以牙还牙,只能是庸人所为；不弃不馁,从容面对,才是智者本色!邓小平三落三起,面对生活的不公,没有自暴自弃,而是从容面对,洒脱自信.这种处事不惊的品格使他没被流言蜚语击垮,而终于又一次次的迎来了生命的春天.
　　
　　最后,说白了,面对被人误解,你只要能认识到错误在别人,你就胜利了一半.这时候,如果你耳边正好响起了杨培安的《我相信》,顺便你再来个夸张的笑脸,你就彻底胜利了!

上学期的一天下午，我正在办公室忙着批改作文，突然班长薛娟急匆匆地跑过来：“朱老师，数学老师喊你去教室。”我忙问发生什么事了，薛娟告诉我，蔡红华和数学老师争吵起来了。什么？竟然当着全班同学的面顶撞老师，也太放肆了吧，顿时一阵怒火涌上我的心头。
蔡红华，记得刚分班时姜老师曾跟我特别介绍过他，说他是原先（6）班分到我班来的学生中个性最突出的，脑子非常好使，但有点玩世不恭，不肯轻易服人。可是自分班...

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上学期的一天下午，我正在办公室忙着批改作文，突然班长薛娟急匆匆地跑过来：“朱老师，数学老师喊你去教室。”我忙问发生什么事了，薛娟告诉我，蔡红华和数学老师争吵起来了。什么？竟然当着全班同学的面顶撞老师，也太放肆了吧，顿时一阵怒火涌上我的心头。
蔡红华，记得刚分班时姜老师曾跟我特别介绍过他，说他是原先（6）班分到我班来的学生中个性最突出的，脑子非常好使，但有点玩世不恭，不肯轻易服人。可是自分班以来，虽然他经常也会犯点小错误，但总体表现还是可以的，今天这是怎么了，哪根神经出故障了？
我三步并作两步赶到教室，教室里鸦雀无声，空气仿佛凝固了一般。老师气呼呼地板着脸，默不做声地站在讲台上，同学们都把头垂得低低的，只有蔡红华面红耳赤地看着地上被撕成两半的练习本，嘟着嘴，满脸是不服气的神情。我强压住怒火，语调柔和地说道：“蔡红华，你到朱老师办公室来吧。”因为我知道，很多时候生气、发火并不能解决什么问题，做学生的思想工作是需要有耐心的。
到了办公室，我让蔡红华把事情的整个经过原原本本讲给我听。原来是这么回事：他和我班崔小伟是邻居，昨天崔小伟的父母不在家，于是到他家来做作业，两人一起讨论数学题，结果有两道题错得一模一样，数学老师误以为他是抄袭的，所以撕了他的练习本。一看本子被老师撕了，他的牛脾气就上来了，于是和老师顶撞了起来。说着说着，他的眼泪止不住流了下来。看来，的确是数学老师误解他了。
“可是，你当时为什么不跟老师解释清楚呢？这一吵问题得到解决了吗？”他茫然地摇摇头。
“现在事情已经发生了，你准备怎么解决？”他再次茫然地摇摇头，我知道他心底有一股怨气在作怪。
那好，老师给你讲一个故事吧，题目叫《另一种赞赏》，听完后你再告诉老师你准备怎么解决这件事。
故事的主人公也是一个初二的孩子，不幸的是在她三岁那年父亲病逝，她只能和母亲相依为命。可是母亲只是一个普通的农家妇女，供她上学已很艰难，再没有多余的钱给她买课外书籍，因此她的其他功课都很好，惟独作文水平太一般。一天。老师布置了一篇作文，题目是《我的母亲》，母亲含辛茹苦，日夜操劳，母亲的一言一行一神一态给她的印象太深刻了，深入骨髓，永生难忘，于是她用她的心写出了一篇文情茂的优美散文，远远超出了她平的写作水平，以至于老师留下了这样的批语：多阅读是值得表扬的，但抄袭是一种可耻行为。言外之意，她的这篇作文是抄袭来的。看了老师的评语后，她委屈万分，当即就伏在桌上哭了，甚至产生了再也不想上语文课的念头。回家后她泪流满面地把满肚子委屈告诉了妈妈，妈妈用满是皱纹的手轻轻地擦着她的眼泪说：“傻孩子，生什么气啊，这是老师在表扬你呢，你并没有抄别人，这不正说明你的作文写得好吗？”一语惊醒梦中人，她终于破涕为笑了。是啊，换个角度来看待老师的误解，确实能化解心中的千千愁结啊！蔡红华，你说呢？他仿佛若有所思地点点头。我决定趁热打铁，进一步开导他：假如数学老师不那么认真负责，他就不会发现你作业中的问题吧？假如数学老师不对你格外关心、严格要求，他就不会撕你的本子吧？他也是替你着急呀，你怎么能把老师的一番好心当成驴肝肺呢？
“朱老师，我愿意向数学老师赔礼道歉。”我知道，这头犟驴终于愿意拐过弯来了。
在蔡红华向数学老师赔礼道歉后，我跟全班同学就“如何面对老师的误解”这个话题进行了讨论，并把《另一种赞赏》的故事又对全班同学讲了一遍，学生纷纷表示解决矛盾的最好办法不是跟老师争吵、顶撞，而是交流、沟通，用一种积极的心态来正确看待老师的善意批评，即使有时是老师的误解。
以后的日子里，与老师争吵、顶撞老师这类事件几乎再没发生过，我内心甚感欣慰。

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其实内容就是写如何面对考试时的作文，应该怎样看待，怎样将作文写好，如何使母爱是系在心头的线,拉得越久越远,心就越痛。 -题记 曾经依偎在母亲“