《江南柳》语文阅读最后一道题 小作文末段说：“灵魂不灭,生生不息”像这样的文人雅士不胜枚举,请结合文人雅士的事例谈谈这种精神.

《江南柳》语文阅读最后一道题 小作文末段说：“灵魂不灭,生生不息”像这样的文人雅士不胜枚举,请结合文人雅士的事例谈谈这种精神.
《江南柳》语文阅读最后一道题 小作文
末段说：“灵魂不灭,生生不息”像这样的文人雅士不胜枚举,请结合文人雅士的事例谈谈这种精神.

《江南柳》语文阅读最后一道题 小作文末段说：“灵魂不灭,生生不息”像这样的文人雅士不胜枚举,请结合文人雅士的事例谈谈这种精神.
江南柳蕴含着历代文人雅士的人生寄托,有着无以言传的深层意蕴,是升华灵魂的生命道具.东晋末期的陶渊明以五柳先生自托,作《五柳先生传》,是他托名五柳先生而作的一篇自传.五柳先生的形象,正是陶渊明的自画像.表现了陶渊明“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的志向,表达了他的思想感情.

冬天在人们的印象中是肃杀的也是残酷的，但本篇文章真切描绘出江南冬景的特殊情调，抒发了热爱大自然的感情。北国冬天“门外面是雪深几尺，或风大若雷”，然而江南的冬至过后，“鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地去坐着曝背谈天”一派与北国不同的景象，突出了江南冬天的和暖。当然江南的冬景最突出还是表现作者捕捉江南的冬景典型的景物，在细致的观察和细密的描写中来表现主题。芦花“冬至...

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冬天在人们的印象中是肃杀的也是残酷的，但本篇文章真切描绘出江南冬景的特殊情调，抒发了热爱大自然的感情。北国冬天“门外面是雪深几尺，或风大若雷”，然而江南的冬至过后，“鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地去坐着曝背谈天”一派与北国不同的景象，突出了江南冬天的和暖。当然江南的冬景最突出还是表现作者捕捉江南的冬景典型的景物，在细致的观察和细密的描写中来表现主题。芦花“冬至不败”，乌桕树“红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头”，小草“根边总带点绿意”，这些江南冬天的花草的确像作者所说的“感不到岁时的肃杀”。然后作者又描写了冬雨和冬雪，在细致描写的基础上，分别用“迷人”和“美丽”来概括江南冬景的特点。作者观察细致，描写细密，中心显豁，情趣鲜明。感情真切、自然，没有虚饰，这样将江南之冬和暖、恬静如图画般地印在读者的心上。
本文是作者写景抒情的一篇随笔，阅读这篇文章，要仔细品“细”、“清”、“真”的特点。“细”就是观察细致，描写细密。例如写江南冬至过后，树叶不至于脱尽，清晨老翁小孩就又可以上门前的隙地去坐着曝背谈天，突出了江南冬天的和暖。“清”就是中心显豁，情趣鲜明。文章真切描绘出江南冬景的特殊情调，抒发了热爱大自然的感情。虽然全篇自始至终都没有出现“喜爱”或“热爱”的字眼，但在作者对江南冬景的描绘中却又无处不洋溢着这种情感，“不着一字，尽得风流”也许就是这种境界。“真”就是真切、自然，没有虚饰。作者捕捉住典型的景物：冬草、冬雨、冬雪，娓娓道来，一切从心底自然流出，没有半点做作。如写冬雪的时候无论是江南日暮的雪景，还是会合了雪月梅的冬宵，还是更深人静后的江南雪夜，抑或是“前村深雪里，昨夜一枝开”的第二天早晨，作者引用的四个诗句，按照时间的顺序，写出了不同时段的江南雪景的美丽，绝不牵强附会，而是真切、自然，浑然天成。
文章以《江南的雪景》为题，但文章并未从江南着笔，而是从北国入手，写出北国的“雪深几尺”“风在若雷”“蛰居意境”让读者首先感觉到风雪扑面的严酷和寒冷。正因为如此，下文一进入江南的冬景的描述，就会感受到作者的喜悦之情溢于言表：“岂不可爱得很么”“便是一种明朗的情调”，作者以北国对比烘托，增强了文字的感染力，避免了平铺直叙。如果说此时江南冬景只是一幅远景的写意画，那么作者接下来对江南冬景的具体描绘就是三幅工笔画。冬天的花草、冬天的雨、冬天的雪都是一幅幅美妙的图画，以“花草图”为例，有芦花“冬至不败”乌桕树“红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头”，小草“根边带点绿意总”，如此等等，作者用笔细腻而精到，画面美丽而温暖。作者巧妙结构，江南的冬景在作者笔下，有疏有密，有动有静，摇曳生姿，引人入胜。

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19．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、 。(2分)
20．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在
和 两个方面。(2分)
21．根据要求，完成下面题目。(4分)
(1)说说加点词的表达效果：
狂颠的柳絮，点点白嫩的...

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19．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、 。(2分)
20．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在
和 两个方面。(2分)
21．根据要求，完成下面题目。(4分)
(1)说说加点词的表达效果：
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
(2)品析下面句子：
一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
22．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。(2分)
材料：
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
(选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。)
23．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分
19．柳的生命力(2分)
20．有实用价值 表达情思(评分：2分。每空1分)
21．(1)“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。(2分)
(2)运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。(2分)
22．包含着不舍、留恋的情思。(2分)
23．主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。0评分：4分。每个要点2分，大意对即可

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我看不懂啊？你多少年级的