对物理微积分的理解的疑惑 这是网上教学视频的截图.我不理解为什么子区间取的是【x,x+dx】.难道不能取【n,n+dx】或【j,j+x】等等吗?我觉得:x指的仅应该是在dx这个微元左侧的长度值,x与dx应

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/08 07:39:11
对物理微积分的理解的疑惑 这是网上教学视频的截图.我不理解为什么子区间取的是【x,x+dx】.难道不能取【n,n+dx】或【j,j+x】等等吗?我觉得:x指的仅应该是在dx这个微元左侧的长度值,x与dx应

对物理微积分的理解的疑惑 这是网上教学视频的截图.我不理解为什么子区间取的是【x,x+dx】.难道不能取【n,n+dx】或【j,j+x】等等吗?我觉得:x指的仅应该是在dx这个微元左侧的长度值,x与dx应
对物理微积分的理解的疑惑

 
这是网上教学视频的截图.我不理解为什么子区间取的是【x,x+dx】.难道不能取【n,n+dx】或【j,j+x】等等吗?我觉得:x指的仅应该是在dx这个微元左侧的长度值,x与dx应该没有关系啊,但是在积分求解的过程中x与dx却是有关联的.我想不通啊?

对物理微积分的理解的疑惑 这是网上教学视频的截图.我不理解为什么子区间取的是【x,x+dx】.难道不能取【n,n+dx】或【j,j+x】等等吗?我觉得:x指的仅应该是在dx这个微元左侧的长度值,x与dx应
可以这样取,微分学上,dx与x是无关的,但是考虑积分学就不同了.物理上取的微元最终要化归为积分,如果取成[n,n+dx],那么积分是要考虑换元(统一变量)的.以本题为例.微元取为[n,n+dx],那么质量微元为dm'=(M/l)dx,对于坐标n处对质点的引力为dF=mdm'/(l+a-n)²=mMdx/l(l+a-n)²,积分时发现被积函数中并没有变量x,这就要去寻找变量n与x的关系.如果二者不存在关系,这积分就不是一元定积分,而成了偏积分,甚至是重积分.问题会变得复杂.这就成了自找麻烦.所以一般不按lz这种取法取.不过本题还是简单的,因为n=x,所以dx=dn.代入即可.

对物理微积分的理解的疑惑 这是网上教学视频的截图.我不理解为什么子区间取的是【x,x+dx】.难道不能取【n,n+dx】或【j,j+x】等等吗?我觉得:x指的仅应该是在dx这个微元左侧的长度值,x与dx应 微积分 导数 小小的疑惑 谈谈对小学语文教学的理解 谈谈对一元微积分的理解字数最好越多越好,内容要详细些.主要是对一元微积分内容的理解,OK? 物理教学的难点? 论述你对教育本质的理解 在教学实践中是如何去做的 1.物理教学评价是指在物理教学过程中有 、有 地观察和测定教师教学和学生学习的种种变化,根据这些变化对1.物理教学评价是指在物理教学过程中有 、有 地观察和测定教师教学和学生学 微积分高手来,自己对微积分没理解深入,比如物理里面的匀速直线运动,如何来证明位移是时间的一个积分?设V(t)=ats(t)=att/2希望高手用极限方法证明,我的理解是吧时间无限等量分割为t1.t,2,t3.tn 结合教学实际 谈谈你对教育是科学更是艺术的理解 微积分(物理的应用), 对于物理中浮力大小的疑惑.为什么F浮=G排该如何理解 微积分是什么?容易理解的. 谁可以在假期回答我一些高中数学疑惑?我指的是网上问题! 结合自身教学经历,谈谈对“以学生为起点的教学”的理解及其具体做法. 结合自身教学经历,谈谈对“有效小学数学教学”的理解 对Leehom的理解不要网上的额.要自己对他的理解 . 微积分中的dx你是怎么理解的? 微积分是神马?简洁一点的.不然理解不了.