作业帮五岁孩子的拼音和数学不好,怎么办?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 19:55:48
五岁孩子的拼音和数学不好,怎么办?
五岁孩子的拼音和数学不好,怎么办?
五岁孩子的拼音和数学不好,怎么办?
第二,小学的拼音和数学都教得很快,幼儿园不学会跟不上. 第三,下学期还将加大难度,数学要加到20以内的加减法,再不赶上会影响孩子的自信心. 咋一听老师说得好像很有道理,但是仔细一琢磨觉得味儿不对.拼音和数学属于幼儿园的教学范围吗?入学考试的成绩在小学入学成功率中占多大比重?上面第二个原因到底是结果还是原因?说不定就是因为幼儿园过早介入,小学才调短了相应课程的时间呢?学会20以内的加减法对5岁多的孩子要求太高了.以上三个理由都站不住脚,幼儿园为什么要这样做呢?部分家长的压力应该主要的.我就曾经看见幼儿园公布了最近一期升入“优秀”小学的学生名单,很骄傲的说：我院孩子多少比例进入了“优秀”小学,这份名单显然是写给正在选择幼儿园的家长们看的,这部分家长有多少呢,无从考证,但我想只要有一两个就够幼儿园的压力了,或者说只要有一两个就足够为幼儿园提早安排应试教育提供动力了. 学这些有用吗? 先说拼音,拼音是学习汉字的基础吗?学了拼音就一定能认识汉字吗?汉字里面发一个音的字多的是,如何分辨彼此?回想我们小时候,以及观察现在一些稍大孩子的学习方式,你会发现,我们学认字主要靠的是对于字形的记忆.拼音并不是学习汉字的基础. 再说数学,数学当然不能说没有用,数学是相当有用的,是很多学科的基础,但是孩子应该在什么年龄学,则是一门学问.就像婴儿和幼儿阶段的孩子在成长过程中,各方面能力发展不均衡一样,有的孩子一岁半就学会了说话,有的孩子则要到两岁多才能学会说话,我们不会要求所有的孩子在一岁半时都会说话,那我们为什么要要求五岁多的孩子都得学会20以内的数学呢?不是不学,时候未到!如果孩子有兴趣,应该鼓励和培养,如果孩子兴趣不强,可以再等等. 幼儿园不懂孩子们吗?我不认为.一些幼儿园还是很专业的,他们是迫于家长和市场的压力才这么做的,尤其是私立幼儿园.那么怎么办?教育机构管理者们应该是有力量解决这类问题的,市场不能被落后思想左右,不能“劣币驱逐良币”,应该由教育主管部门下发规定约束幼儿园的教学内容,并进行市场监督. 反对归反对,但是老师已经说了,我也想看看禾苗应对困难的反应,就好好琢磨了解决方法,也请教了有经验的朋友.威逼利诱是敌人在我军身上常用的方法,但是对孩子最好不要威逼,扼杀兴趣是最最糟糕的事,在学习方面永远不能使用（何时可以使用以后再谈）,还是利诱吧,什么是他的利?兴趣!他对拼音没有兴趣,我就帮他培养兴趣.他喜欢写文章,以前都是他口述我们记录,现在可以换成他自己在电脑上打出字来.果然,禾苗一听兴趣很浓厚,立马兴奋的打开电脑.一个小时我们写了大约30个字,他记住了好几个声母和韵母,有进步!再来看数学,自尊心起了作用.我日常还是非常注重培养他对数学的兴趣的,他喜欢荒野求生、喜欢留言终结者、喜欢霍金的科学学说,我就总是把握机会向他说明数学对于日常生活和科学的重要性.认识方面的基础已经很深厚了,所以我就直接对禾苗说老师找妈妈谈过话了,说他最近的数学很有一些进步,但是还不够,希望他努力取得更大进步.禾苗说,老师给他布置了数学作业, 1到10的分解题,要求他全部做完.那时候已经8：30了,离睡觉的时间只有半个小时了,肯定写不完,我说你不用写完,写到9点,没有写完的部分妈妈明天跟老师解释,禾苗不同意,坚持说老师说过了,要我写完的.我拗不过他,就仍有他写去.9：30他终于写完了所有的分解!夜里,起来小便时,还在念叨：3加5等于.第二天,傍晚的游戏时间,他很高兴得说：“妈妈,我要复习数学!”他感觉到了自己的进步,树立了信心,学习兴趣反而浓厚了! 五岁孩子的“应试”课程不好,怎么办?我的答案是坚持理想、面对现实!理想需要找到合适的渠道表达并对现实产生影响,现实呢,则往往是不完美的,在一定程度上的接受也许是对于理想的改良吧.