作业帮谁能给我一些啊?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 10:50:41
谁能给我一些啊?
谁能给我一些啊?
谁能给我一些啊?
一、 在那年的毕业晚会上,班主任给大家讲了一个故事：有两个人结伴穿越沙漠,走至半途,水喝完了,其中一人因中暑而不能行动.同伴把一支枪递给中暑者,再三吩咐：“枪里有五颗子弹,我走后,每隔两小时你就对空中鸣放一枪.枪声会指引我前来与你会合.”说完,同伴满怀信心找水去了.躺在沙漠中的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗?能听到枪声吗?会不会丢下自己这个“包袱”独自离去?
日暮降临的时候,枪里只剩下一颗子弹,而同伴还没有回来.中暑者确信同伴早已离去,自己只能等待死亡.想象中,沙漠里秃鹰飞来,狠狠地啄瞎了他的眼睛、啄食他的身体……终于,中暑者彻底崩溃了,把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴.枪声响过不久,同伴提着满壶清水,领着一队骆驼商旅赶来,找到了中暑者尚为温热的尸体……
十多年过去了,每每想起这个故事,我总会在惋叹之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的恶劣气候吞没,而是被自己的恶劣心理毁灭.
这十多年来,无论面对怎样的环境,面对多大的困难,我都没有放弃自己的信念、放弃对生活的热爱.因为,那个故事使我确信：很多时候,打败自己的不是外部环境,而是自己.
问题:
1: 文中给我们讲了一个什么故事?请简洁的写下来.
2.读短文,说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴.
二、没想到,为了一篇表扬稿,我竟和班长生起气来.
前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上了一块新玻璃.我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给了班长李明,他是广播室的播音员.李明接过表扬稿,看了看,媚头一皱,便向广播室走去.
中午的广播结束了,没有广播我写的那遍表扬稿.班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情
可是第二天,还是没有广播我那篇稿子,我又去问李明.“今天的稿太多,你那篇下次广播吧!”说完,他脸红了红.
一个星期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广播.也许班长把这件事忘记了,也许是把那篇稿弄丢了,我生气了.班长过去并不是这样的.上学期,班上出现的每一件好人好事,都逃不过他的眼晴,他都写了表扬稿.我记得一次王明拾到一笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿,及时表扬了这种拾金不味的精神.你看他工作多么(仔细 精细)!可是现在,他对工作却这样不负责任,对班级出现这样一件好事,漫不经心!不行,我一定要弄清楚,为什么不广播我那篇表扬稿.
可是第二天,班长生病了,播音员由副班长担任,我那篇稿子广播了.我高兴地迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长,你对工作真是认真负责啊!”接着,我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他.谁知,副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才晃然大悟.
1.给短文加个合适的题目,写在文章上面的横线上.
2.联系上下文,解释下面词语：
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分为四段,并写出段意.
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
4.认真读读文中两处画横线的句子,联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处,班长想：
第二处,班长想：
5.下面的中心思想,你认为最准确的“√”.
反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质.（ ）
说明班长对工作不负责任,对班级的好事漫不经心.（ ）
赞扬了副班长对工作认真负责的好品质.（ ）
6、文中有五个错别字,请找出来并改正.( )( )( )( )( )
7.请在第三小节的空白处加上标点.
8、划去文中括号内不恰当的词
9、请写出本文的主要内容.
什么阅读啊，LZ说清楚