作业帮智取生辰纲的两条线索?智取生辰纲小说有哪两条线索?两条线索的交汇点在哪里?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 08:55:52
智取生辰纲的两条线索?智取生辰纲小说有哪两条线索?两条线索的交汇点在哪里?
智取生辰纲的两条线索?
智取生辰纲小说有哪两条线索?两条线索的交汇点在哪里?
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智取生辰纲
1．本文有两条线索,一条是明线：杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲；另一条是暗线：吴用、晁盖等人“智取生辰纲”.两条线索交织展开故事情节,展示了统治阶级与农民的矛盾冲突.因此在欣赏课文时,应引导学生注意体会本文双线安排结构为表现主题服务,为人物性格塑造和发展服务的特点.鉴于上述考虑,我们拟定的教学目标第1点是：理清明暗两条线索,提高鉴赏古代小说（尤其是章回体）叙事方法的能力.
2．作者从不同的角度写景.或直接,或间接；或书面介绍,或通过他人之口介绍.应注意引导学生体会本文怎样多角度,反复渲染天气炎热的,并认识其作用.第2点教学目标是学习环境描写的艺术手法.
3．杨志及晁盖等人的性格特征是随着情节的发展逐步鲜明起来的,欣赏本文时要注意引导学生,把人物放在故事的矛盾冲突和激化中来把握人物性格的发展变化.例如在课文前一部分杨志领命押送生辰纲,他做出了三项决定（赶路速度、赶路时间、黄泥冈停歇）,无不显示了他的精明能干、刚愎自用和功名心切.到后来喝酒一节,更表现了他的行事谨慎.从另一方面来说杨志的处处谨慎却又最终中计,又表现出来梁山好汉的团结一致、足智多谋.在教学中我们主张引导启发学生结合情节发展,自己发现、了解并把握人物的性格特点.通过这样的训练,培养学生阅读鉴赏小说的能力.