作业帮最后一课 都德 对小弗朗士采用了什么描写手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 05:47:02
最后一课 都德 对小弗朗士采用了什么描写手法
最后一课 都德 对小弗朗士采用了什么描写手法
最后一课 都德 对小弗朗士采用了什么描写手法
作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩,用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受.这种写法有着极其强烈的对比效果,产生出强烈的震撼心灵的作用.
小弗郎士在小说中是一个变化成长中的儿童形象,他的心理变化过程是他爱国情感由潜在到成熟的情感升华.文章以他的所见所闻为线索,心理变化深化了文章主题.
、、最多的心理描写、、、还有其他神马的神态、动作、、、（话说偶们刚上过）
作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极其强烈的对比效果，产生出强烈的震撼心灵的作用。
小弗郎士在小说中是一个变化成长中的儿童形象,他的心理变化过程是他爱国情感由潜在到成熟的情感升华.文章以他的所见所闻为线索,心理变化深化了文章主题....
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作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极其强烈的对比效果，产生出强烈的震撼心灵的作用。
小弗郎士在小说中是一个变化成长中的儿童形象,他的心理变化过程是他爱国情感由潜在到成熟的情感升华.文章以他的所见所闻为线索,心理变化深化了文章主题.
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主要是心理描写，还有些动作描写和神态描写
主要是心理描写，还有些动作描写和神态描写
心理描写
最后一课 都德 对小弗朗士采用了什么描写手法
最后一课 小说都采用了哪些描写手法来突出小弗朗士和韩麦尔先生的思想性格?
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学了都德的《最后一课》这篇课文,对你有什么启示?
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最后一课 (忽然教堂的钟声.你们走吧)采用了哪些描写人物的方法
最后一课 都德 窗外又传来普鲁士兵的号声﹣他们已经收操了.这是什么描写,在文中起什么作用
刘伶病酒 采用了什么描写
陈康肃公尧咨善射采用了什么描写?
最后一课 都德1.小说插入对镇上人们的描写的作用是什么?2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化,由害怕上学变得热爱学习,热爱法语,你能理解其中的原因吗?这给了你怎样的启示?3.
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在【最后一课】中对韩麦尔先生用了哪些描写
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童趣一课采用了什么写法?