联系中国历史,展开联想,格局一个例子说明下面两种情况.1.“他活着别人就不能活”,这种人没有好下场.2.“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报.最好稍微短一点

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 20:08:26
联系中国历史,展开联想,格局一个例子说明下面两种情况.1.“他活着别人就不能活”,这种人没有好下场.2.“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报.最好稍微短一点

联系中国历史,展开联想,格局一个例子说明下面两种情况.1.“他活着别人就不能活”,这种人没有好下场.2.“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报.最好稍微短一点
联系中国历史,展开联想,格局一个例子说明下面两种情况.
1.“他活着别人就不能活”,这种人没有好下场.
2.“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报.
最好稍微短一点

联系中国历史,展开联想,格局一个例子说明下面两种情况.1.“他活着别人就不能活”,这种人没有好下场.2.“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报.最好稍微短一点
夏代的君主就很好的证明了这一点,夏代国王的祖先大禹,“他活着为了多数人更好地活”,父子两代治理洪灾,大禹本人3过家门而不入,13年奋斗治水成功.人民爱戴他,让他做了首领,他的儿子夏启也凭借父亲的功绩得到了人民的回报,成为了中国历史上第一个王.
夏代的最后一个王夏桀就是典型的.“他活着别人就不能活”,虽然自诩太阳,但人民愤怒的发出了“时日曷丧,予及女偕亡!”(什么时候太阳才完蛋啊,我愿意和你同归于尽)的声音,结果夏桀被推翻.

1.阿道夫·希特勒
希特勒领导下的德国相对魏玛共和国时期是倾向于民族保守主义的。他和墨索里尼领导的意大利、东条英机领导的日本联盟结成轴心国,这直接导致第二次世界大战。德国军队在他的领导下干涉西班牙内战,扶持佛朗哥政权,并吞并奥地利、捷克斯洛伐克,入侵波兰、法国、英国、苏联等国家。
国内方面,他建立的第一个集中营即为关押共产党之用,在国内建立冲锋队、党卫军、盖世太保等独立于国防军外...

全部展开

1.阿道夫·希特勒
希特勒领导下的德国相对魏玛共和国时期是倾向于民族保守主义的。他和墨索里尼领导的意大利、东条英机领导的日本联盟结成轴心国,这直接导致第二次世界大战。德国军队在他的领导下干涉西班牙内战,扶持佛朗哥政权,并吞并奥地利、捷克斯洛伐克,入侵波兰、法国、英国、苏联等国家。
国内方面,他建立的第一个集中营即为关押共产党之用,在国内建立冲锋队、党卫军、盖世太保等独立于国防军外的纳粹军事组织。在希特勒的领导下的第三帝国期间,实行种族灭绝政策,德国以及其占领国领土上大量建造死亡集中营,犹太人以及其他人种的遭到了大屠杀。根据粗略估计,期间总共有约600万犹太人、数千万其它人种因为希特勒的种族灭绝政策而被屠杀。 在军事占领期间用残酷的掠夺手段对待其他民族和国家。
1945年4月28日,苏联红军攻入柏林市区。当天夜里希特勒与爱娃·布劳恩举行婚礼。30日15时30分,希特勒夫妇双双自杀身亡。1945年5月8日夜,纳粹德国正式投降。德国战败。
2.周恩来———有一次河南省发大水,为处理此事,周恩来几天几夜没怎么合眼。那天刚睡下,又来了急件,他醒来看了急件后,严肃地批评了秘书。周恩来说:“我的时间不属于个人。我少睡点觉算什么,发大水关系到几百万人的生命财产安全问题。以后要坚决按规定办。”在他去世后为了悼念周恩来,联合国下半旗 .赞同5| 评论(3)

收起

联系中国历史,展开联想,各举一个例子说明下面的两种情况1.“他活着别人就不能活”,这种能没有好下场._________________________________________________________________ ______________________________________________ 联系中国历史,展开联想,格局一个例子说明下面的两种情况.1“他活着别人就不能活的人”,这种人没有好下场.2“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报.(选自六年级人 联系中国历史,展开联想,格局一个例子说明下面两种情况.1.“他活着别人就不能活”,这种人没有好下场.2.“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报.最好稍微短一点 “他活着别人就不能活”,这种人没有好下场.(联系中国历史,展开联想,各举一个例子)?谁来救我啊! “他活着别人就不能活”联系中国历史,展开联想. 人教版六年级语文上册每课一练46页历史天地答案联系中国历史,展开联想,各举一个例子说明下面的两种情况.1.“他或者别人就不能活”,这种人没有好下场.2.“他活着为了多数人更好地活”, 联系中国历史,展开联想,各举一个例子说明下面的两种情况.1.“他活着别人就不能活”,这种人没有好下场还有第二题2.“他活着为了多数人更好的活”,这种人得到人民的爱戴和回报. “他活着为了多数人更好地活”这种人得到人民的爱戴和回报联系中国历史,展开联想. 联系中国历史,举例子说明“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报 联系中国历史,举例子说明“他活着为了多数人更好地活”,这种人得到人民的爱戴和回报不要鲁迅 仿造例子,展开联想 例子:由五光十色联想到阳光下多色的葡萄由欣欣向荣联想到什么句子由前赴后继联想到什么句子 根据每组词语展开联想,找出它们之间的联系,各猜一个三个字的词如:秦始皇 土 队列 殉葬 (兵马俑)边境 狼烟 高处 报警 ( ) 联系课文内容,选择其中一个词语,展开丰富的联想,描写当地人的“太平生活”.日出而作 日落而息 守望相助(100字左右,但不超过150字) 本质联系怎么理解举例子说明. 仿照例子,展开联想.例:由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄.1.由“欣欣向荣”联想到( ).2.由“前赴后继”联想到( ). 联系自己的生活实际,举一个例子来说明欣赏是一种善良比较急 联系自己的生活实际,试举一个例子说明“差一点,就是差许多” 联系自己的生活实际,试举一个例子说明“差一点,就是差许多”