作业帮某校九（1）,九（2)班两班的班长交流了为四川雅安地震灾区捐款的情况：九（1）班班长说：“我们班捐款总数为1200元,我们班人数比你们班多8人.”九（2）班班长说：“我们班捐款总数也为
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 21:14:27
某校九（1）,九（2)班两班的班长交流了为四川雅安地震灾区捐款的情况：九（1）班班长说：“我们班捐款总数为1200元,我们班人数比你们班多8人.”九（2）班班长说：“我们班捐款总数也为
某校九（1）,九（2)班两班的班长交流了为四川雅安地震灾区捐款的情况：九（1）班班长说：“我们班捐款总数为1200元,我们班人数比你们班多8人.”九（2）班班长说：“我们班捐款总数也为1200元,我们班人均捐款比你们班人均捐款多20%.”
请根据两个班长的对话.求这两个班级每班的人均捐款数.
某校九（1）,九（2)班两班的班长交流了为四川雅安地震灾区捐款的情况：九（1）班班长说：“我们班捐款总数为1200元,我们班人数比你们班多8人.”九（2）班班长说：“我们班捐款总数也为
这种事情,也给出成题目了,我艹,老师有病吧,把这种事当成儿戏,该判刑
设（2）班的人均捐款数为x元，则（1）班的人均捐款数为（1-20%）x元，
则：
1200
(1-20%)x
-
1200
x
=8， 解得：x=30，
经检验x=30是原方程的解．
故（2）班的人均捐款数为30元．
故答案为30．
分析：首先设（2）班的人均捐款数为x...
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设（2）班的人均捐款数为x元，则（1）班的人均捐款数为（1-20%）x元，
则：
1200
(1-20%)x
-
1200
x
=8， 解得：x=30，
经检验x=30是原方程的解．
故（2）班的人均捐款数为30元．
故答案为30．
分析：首先设（2）班的人均捐款数为x元，则（1）班的人均捐款数为（1-20%）x元，然后根据（1）班人数比（2）班多8人，即可得方程：
1200
(1-20%)x
-
1200
x
=8，解此方程即可求得答案． 点评：本题考查分式方程的应用．注意分析题意，找到合适的等量关系是解决问题的关键．
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设九（1）班的人均捐款数为x元，
则九（2）班的人均捐款数为（1+20%）x元，
根据已知条件：
1200/x-1200/[(1+20%)x]=8，
1200/x-1000/x=8
即200/x=8
∴x=25，
∴九（2）班的人均捐款数为：（1+20%）x=30
即九（1）班人均捐款数为25元，九（2）班人均捐款数为30元...
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设九（1）班的人均捐款数为x元，
则九（2）班的人均捐款数为（1+20%）x元，
根据已知条件：
1200/x-1200/[(1+20%)x]=8，
1200/x-1000/x=8
即200/x=8
∴x=25，
∴九（2）班的人均捐款数为：（1+20%）x=30
即九（1）班人均捐款数为25元，九（2）班人均捐款数为30元．
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