伤仲永的阅读答案

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伤仲永的阅读答案
1.属于 完成 （感到）诧异 给予
2.从先人/还家,于舅家/见之 泯然/众人矣
3.立即写了四句诗,并且自己提上自己的名字
（同县的人）渐渐以宾客之礼款待仲永的父亲
4.天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水
5.笔、墨、纸、砚 仲永 仲永的诗 仲永的才能
6.父亲认为这样有利可图,每天牵着仲永四处拜访同县的人,不让他学习
7.五岁时忽提求书具 指物作诗立就,其文理皆有可观者 不学能书 不学能诗
8.他的父亲贪图小利、目光短浅,不让仲永学习,使他后天的教育达不到标准
9.酷爱 完成
10.像这样反复六七次才停止
11.学习要勤奋刻苦
12.天资聪颖后天不学小神童沦为普通人

题目、？。

7.造成方仲永最后‘泯然众人矣“的根本原因是什么？
答：因为仲永的通达聪慧虽然是先天得到的，但是没有收到后天的教育。
8.方仲永的父亲”不使学“的原因是什么？其具体做法是什么？
答：是因为父亲认为这样有利可图，具体做法是每天拉着仲永四处拜访同县的人。
9.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？
答：为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟...

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7.造成方仲永最后‘泯然众人矣“的根本原因是什么？
答：因为仲永的通达聪慧虽然是先天得到的，但是没有收到后天的教育。
8.方仲永的父亲”不使学“的原因是什么？其具体做法是什么？
答：是因为父亲认为这样有利可图，具体做法是每天拉着仲永四处拜访同县的人。
9.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？
答：为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天正财的关系。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
答：做人要有远见，不能目光短浅只局限于现在，学习是每个人都毕竟的过程，不能因为是天才就不学习。就算只是常人，通过后天的教育也会有成就1、解释下列字词。
⑴ 邑人：__________________________
⑵ 利其然：________________________
⑶ 扳：____________________________
⑷ 环谒：__________________________
2、解释下列字词并给画线字注音：
⑴ 称（ ）________________________
⑵ 泯然（ ）______________________
3、下列句子翻译正确的一句是（ ）。
稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。
B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。
C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。
D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。
4、下列译文的意思正确的一句是（ ）。
A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。
B、从先人还家：从父亲那里回家。
C、还自扬州：还自己到了扬州。
D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。
5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是
________________________。
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。
9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
【参考答案】
1、⑴ 同乡的人
⑵ 就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图
⑶ 同“攀”，牵、拉
⑷ 四处拜访
2、⑴ chèn 相当
⑵ mǐn 消失的样子
3、D
4、D
5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。
6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。
7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人
8、不使学
9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

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具体一点

从/先人/还家，于/舅家/见之 泯然/众人/矣
立即写了四句诗，并且自己提上自己的名字
渐渐以宾客之礼款待仲永的父亲
仲永 仲永的诗 仲永的才能
父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习
7.五岁时忽提求书具 指物作诗立就，其文理皆有可观者 不学能书 不学能诗
8.他的父亲贪图小利、目光短浅，不让仲永学习，使...

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从/先人/还家，于/舅家/见之 泯然/众人/矣
立即写了四句诗，并且自己提上自己的名字
渐渐以宾客之礼款待仲永的父亲
仲永 仲永的诗 仲永的才能
父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习
7.五岁时忽提求书具 指物作诗立就，其文理皆有可观者 不学能书 不学能诗
8.他的父亲贪图小利、目光短浅，不让仲永学习，使他后天的教育达不到标准
完成
10.像这样反复六七次才停止
11.学习要勤奋刻苦
12.天资聪颖后天不学小神童沦为普通人

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作者极力铺写仲永幼年天资过人，有什么作用

7.造成方仲永最后‘泯然众人矣“的根本原因是什么？
答：因为仲永的通达聪慧虽然是先天得到的，但是没有收到后天的教育。
8.方仲永的父亲”不使学“的原因是什么？其具体做法是什么？
答：是因为父亲认为这样有利可图，具体做法是每天拉着仲永四处拜访同县的人。
9.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？
答：为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟...

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7.造成方仲永最后‘泯然众人矣“的根本原因是什么？
答：因为仲永的通达聪慧虽然是先天得到的，但是没有收到后天的教育。
8.方仲永的父亲”不使学“的原因是什么？其具体做法是什么？
答：是因为父亲认为这样有利可图，具体做法是每天拉着仲永四处拜访同县的人。
9.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？
答：为强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天正财的关系。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
答：做人要有远见，不能目光短浅只局限于现在，学习是每个人都毕竟的过程，不能因为是天才就不学习。就算只是常人，通过后天的教育也会有成就

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1、解释下列字词。
⑴ 邑人：__________________________
⑵ 利其然：________________________
⑶ 扳：____________________________
⑷ 环谒：__________________________
2、解释下列字词并给画线字注音：
⑴ 称（...

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1、解释下列字词。
⑴ 邑人：__________________________
⑵ 利其然：________________________
⑶ 扳：____________________________
⑷ 环谒：__________________________
2、解释下列字词并给画线字注音：
⑴ 称（ ）________________________
⑵ 泯然（ ）______________________
3、下列句子翻译正确的一句是（ ）。
稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。
B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。
C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。
D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。
4、下列译文的意思正确的一句是（ ）。
A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。
B、从先人还家：从父亲那里回家。
C、还自扬州：还自己到了扬州。
D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。
5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是
________________________。
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。
9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
【参考答案】
1、⑴ 同乡的人
⑵ 就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图
⑶ 同“攀”，牵、拉
⑷ 四处拜访
2、⑴ chèn 相当
⑵ mǐn 消失的样子
3、D
4、D
5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。
6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。
7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人
8、不使学
9、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

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